jueves, 20 de abril de 2017

Módulo 3º Semana 4º Foro de clases, ¿Qué puedo encontrar en un discurso?

¿Qué puedo encontrar en un discurso? 

El discurso de Donald Trump tras ganar las elecciones. Donald Trump.

Aspecto a observar
Se presenta
Incluye la respuesta 
¿Cómo lo identificas?
Si
No
Se identifica el contexto (político, psicológico, cultural, etc.)
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la confirmación que Trump gano la presidencia.
Con un ego elevando confirma que fue su mejor opción.
El tema  se encuentra explícito e implícito
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El tema es explícito.
Se trata de la corrupción que estuvo viviendo los estados unidos durante mucho tiempo.
¿A quién lo dirige?
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A los ciudadanos americanos y varias naciones.
Que todo se va a cambiar desde leyes de migración a libre comercio entre varios naciones y política exterior.
¿Cuáles son los valores, actitudes del discurso y visión del mundo (ideología)?
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Terminar la corrupción cambiar casi todas las leyes.
Que ya no es el presidente quien dirija el país sino los ciudadanos mismos
¿Cuáles son los recursos lingüísticos (metáforas, expresiones)?
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Anáfora
Repite muchas palabras varias veces, como ciudadanos corrupción etc. 
¿Qué tipo de argumentaciones utiliza? 
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Medios de comunicación, departamentos gubernamentales.
Los otros países que tiene comercio con los estados unidos ganan más a cambio que la nación no gana.
¿Qué estrategias de apoyo usa (datos, citas de expertos)?
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Culpar las otras naciones, inmigrantes y otros gobiernos.
Todos existen para protegerse y enriquecerse a ellos mismos el libre comercio beneficia solo algunas partes mientras la mayoría no. 

Fidel Castro en la ONU. Discurso de Fidel Castro

Aspecto a observar
Se presenta
Incluye la respuesta
¿Cómo lo identificas?
Si
No
Se identifica el contexto (político, psicológico, cultural, etc.)
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Económico-político
Aún existe mucha diferencia económica entre los piases pero unidos pueden combatir la pobreza.
El tema  se encuentra explícito e implícito
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Explicito
Explica la pobreza de algunos países y riqueza de otros.
¿A quién lo dirige?
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A los representantes de los países en la ONU y su presidente y a todas las naciones.
Una tema que debe interesar a todo el mundo.
¿Cuáles son los valores, actitudes del discurso, visión del mundo (ideología)?
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La igualdad en los derechos de la humanidad
Hay que tener una igualdad económica y oportunidad justas para todos los países, no puede existir la paz sino existe la igualdad.
¿Cuáles son los recursos lingüísticos (metáforas, expresiones)?
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Antítesis
Habla sobre el orden económico internacional.
¿Qué tipo de argumentaciones utiliza? 
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La muerte por hambre y la pobreza extrema.
Hay muchos pueblos que mueren de hambre y falta de medicamentos.
¿Qué estrategias de apoyo usa (datos, citas de expertos)?
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Naciones muy pobres.
Desigualdad mundial
En mundo donde la pobres no tienen que comer o vestir.






Módulo 3º Semana 4º Proyecto integrador: Ensayo, consecuencia social y cultural de un fenómeno natural.

Proyecto Integrador
Ensayo: Consecuencias sociales y culturales de un fenómeno natural o hecho histórico.
Nombre del estudiante: XXXXXXXXXX.
Nombre del facilitador: XXXXXXXXXXXXXXXX.
Fecha: 21 de marzo de 2017
Modulo: 3 Semana: 4 Grupo: 099
Tema del ensayo: “Huracán Patricia”
Introducción
Para comenzar con el tema sobre el “Huracán” déjenme contarles un chiste que en aquel tiempo circulaba mucho en redes sociales. Y dice así:
- “Pregunta la profesora: Niños, ¿por qué a los huracanes les ponen nombres de mujer?
- Responde el alumno: Profe porque aparentemente están tranquilitas y de pronto, se enojan y se llevan casa, carro, muebles, plata y cuanta cosa encuentran a su paso.”
Hablando de los huracanes. El huracán es el más severo de los fenómenos meteorológicos conocidos como ciclones tropicales. Estos son sistemas de baja presión con actividad lluviosa y eléctrica cuyos vientos rotan anti-horariamente[1] en el hemisferio Norte. Un ciclón tropical con vientos menores o iguales a 62 km/h es llamado depresión tropical. Cuando los vientos alcanzan velocidades de 63 a 117 km/h se llama tormenta tropical y, al exceder los 118 km/h, la tormenta tropical se convierte en huracán.
Los huracanes también son conocidos como “ciclón tropical” y por definición, se trata de un sistema rotatorio de tormentas que tiene vientos muy fuertes, lluvias pesadas, tormentas densas en forma de espiral y un centro con baja presión. Además de tener estas características, los huracanes pueden causar tornados, oleajes altos, inundaciones y en general, problemas de este tipo. La destrucción que pueden causar es impresionante.
Hoy hablaremos del “Huracán Patricia” de ¿cómo sucedió?, ¿cuándo sucedió este fenómeno? Y ¿cuáles fueron las consecuencias sociales y culturales de este fenómeno?
Desarrollo
¿Cómo sucedió?
El Huracán Patricia pasó de tormenta tropical a un huracán histórico en 3 días, como un auto deportivo impulsado por el motor de un avión. La gran cantidad de agua tibia proporciono la energía que los meteorólogos llaman intensificación explosiva. El aire estaba más húmedo de lo normal, lo que agrego más combustible.
Según la mayoría de medidas de tormentas tropicales, parece que Patricia fue una de las más grandes y fuertes de la historia. "Este es el único huracán que ha sido tan poderoso", dijo el meteorólogo de CNN, Chad Myers. Muchos huracanes que han azotado a Estados Unidos desde la década de 1880 (cuando se empezó a llevar un registro), ninguno de ellos ha tenido vientos de 325 km/h como Patricia. El que más se le acerca podría ser el tifón Haiyan, el cual tuvo vientos de más o menos 315 km/h cuando azotó las Filipinas en 2013.
¿Cuándo sucedió este fenómeno?
La manera como sucedió fue algo sorprendente, en 30 horas se cambió de una tormenta tropical a un huracán histórico. Se catalogó como un huracán categoría 5[2], que es la condición máxima para este tipo de fenómenos.
- Para las 22h00 del miércoles 21 de octubre 2015, Patricia era una tormenta tropical frente a las costas de México con viento de 105 kph (65 mph)
- Para las 04h00 de la mañana del viernes 23 de octubre de 2015, los vientos de Patricia eran un récord para huracanes: 322 kph(200mph).
Por la zona en la que tocó tierra el huracán, sus vientos disminuyeron rápidamente de potencia al ser "absorbidos" por la Sierra Madre Occidental, que por su conformación rocosa y multiforme actuó como una especie de enorme aspiradora, y en esa zona de contacto en la playa, las casas que quedaron destruidas no estaban habitadas porque sus moradores habían sido evacuados y se encontraban a salvo en albergues.

¿Cuáles fueron las consecuencias sociales?
El Huracán Patricia, considerado como el más poderoso de la historia, no provocó víctimas mortales al tocar tierra. Sin embargo, ocasionó severas afectaciones que no tienen solución en el corto plazo y que representan un problema adicional para las familias y pequeños negocios que no contaban con un seguro. Dejó un saldo de 10,000 personas afectadas y hasta 3,500 viviendas dañadas de acuerdo con las cifras preliminares proporcionadas por la Secretaría de Desarrollo Social (Sedesol). Después de los sucesos, muchas personas dijeron: “no ocurrió nada”. Me parece que esa oración es un poco errónea. Hubo afectaciones a la vivienda de miles de personas, en el patrimonio de los pequeños negocios y la producción de los agricultores.
¿Cuáles fueron las consecuencias culturales de este fenómeno?
En las regiones afectadas, es muy común que se presenten este tipo de fenómenos y sus consecuencias son frecuentes; la cultura de prevención ha cambiado. Hoy en día, instituciones dedicadas a la prevención y seguridad, dedican campañas seguidas de información a los ciudadanos para que estén preparados y sepan qué hacer o a quién acudir en caso de un evento de esta magnitud. Las redes sociales y los medios digitales también han sido un factor clave en cuánto a medidas de prevención y como herramienta durante y después del fenómeno; para localizar familiares, refugios y solicitar ayuda.
Conclusiones
Más vale prevenir que lamentar.
Ante la catástrofe que se veía venir, los medios de comunicación, sirvieron de enlace para hacer llegar información sobre el fenómeno, fue precisa y clara. Por supuesto que hay sus excepciones, pero en general la información fue difundida por muchas vías y de gran utilidad para aquellas personas en comunidades cercanas al impacto. Las redes sociales jugaron un papel importante. Las cuentas oficiales que fueron “retuiteadas” miles de veces, las transmisiones en vivo de los medios, los avisos continuos del avance del fenómeno y otros sistemas como el de Facebook que permitía que las personas en la zona de impacto pudieran publicar que estaban bien, la comunicación digital demostró que cuando se le usa bien, tiene un gran valor.
México demostró al mundo la efectividad en Protección Civil en este tipo de desastres naturales. El gobierno federal hizo lo conducente, ante la inminencia de un fenómeno natural de esas dimensiones, alertó a la población y organizó todo un aparato de Protección Civil, tanto a nivel federal como en los estados afectados, preparado y dispuesto a reaccionar adecuada y oportunamente ante lo que se esperaba como una verdadera catástrofe. Los diversos cuerpos de Protección Civil actuaron con eficacia y contundencia ante el huracán. Aun cuando el impacto hubiera sido mayor, la capacidad de respuesta de las autoridades, instituciones y personas hubiera generado una pronta recuperación. En este sentido, creo que México ha avanzado mucho en estos años.
Es impresionante la solidaridad de los mexicanos. Ya que en pocas horas ya estaban establecidos centros de acopio voluntarios y brigadas de gente lista para apoyar. De forma general, como sociedad, México está preparado enfrentar estos retos, ya que la adversidad, siempre trae aprendizaje.
¿Cuál era tu postura sobre los fenómenos naturales antes de lo que has estudiado durante este módulo y cuál es tu postura ahora?
Antes no estaba tan informado sobre cómo se forma estos tipos de fenómenos y sobre todo lo que puedan llegar a ocasionar.
Y mi postura actual es que ya conozco un poco más sobre cómo se forman, como se convierten en un fenómeno destructivo, es por eso que hay que tenerles respeto a todos estos fenómenos y tratar de disminuir sus desastrosas consecuencias con la práctica de prevención, para que el día de mañana sean de un impacto menor.

Bibliografía





[1] En contra de las manecillas del reloj.
[2] Escala de huracanes de Saffir-Simpson


Módulo 3º Semana 3º Foro de clases El texto y su contexto disciplinar

El texto y su contexto disciplinar